Então é Natal…

Saudações Pensadores de Ciências!

Já compraram o panetone? Ou o chocotone? Decidiram o sabor do pavê? O amigo secreto da família vai ser tirado na hora mesmo? Essa época é de cobranças…. Então é Natal e o que você fez? hahahahah! Calma! Sabemos que esses assuntos são muito polêmicos, vamos deixar vocês decidirem. 😀

O Natal não é só tempo de decidir cardápios e de corridas ao shopping para carregar pacotes e mais pacotes. Nós aqui, no Pensando Ciências, gostamos mesmo de carregar lembranças. E que lembranças boas esse 2017 vai nos deixar.  <3

Foram muitas parcerias, colaborações de professores, ajudas, dicas, trocas de experiências.

Não viu? Que tal olhar alguns desses posts aqui, aqui, aqui e aqui?

Foram 64 (isso mesmo! SESSENTA E QUATRO! \o/ vocês acreditam) posts de muita alegria, trabalho, suor e algumas lágrimas…rsrsrs…

Nossos alunos foram muito criativos, esforçados, interessados. Teve bagunça? Teve! Confusão? Teve! Bronca das brabas? Também! Mas teve muito, muito amor no coração, né?

Entre as centenas de imagens que compartilhamos com vocês, vamos relembrar algumas que são pura fofura e diversão!

experiência com atrito e calor
Essa aula foi pura diversão. Isso é o que podemos chamar de calor humano! 😀

Teve estudo….

plantio de alameda de arvores na escola
Que beleza! Todo mundo trabalhando!

Teve debate de ideias….

experiência amido nos alimentos
Todo mundo de cara séria… ninguém tá aqui pra brincadeira, não!

Teve produção artística…

criptozoologia
Esse aí é só uma mostra do que os meninos fizeram. Aguardem!

Teve abraço! <3

Ceasa Campinas
O sorrisão da professora Janaína e do professor Ricardo Zambelli já dizem tudo: essa visita foi um sucesso!

E mesmo que, às vezes, a gente pareça exausto…

pratica de ensino de ciencias medindo temperatura
Ê vidão! Todo mundo aproveitou para sentir a brisa fresca no pátio da escola

… seguimos unidos! , com vontade de aprender mais!

ação ecológica na E.E.I. Zeferino Vaz, Campinas, São Paulo
Olha aí a carinha de alegria da turma!

Por isso, deixamos aqui o nosso amor, agradecimento a todos que nos acompanharam na incrível jornada que foi 2017. Passamos por muitas emoções, e entre elas a certeza de que fizemos o nosso melhor. E dividimos com você, leitor, o nosso encantamento por esse espaço de troca, experiências e aprendizados intermináveis que é a escola.

O blog vai entrar de férias… 🙁

Mas não fiquem tristes. As férias são oportunidades incríveis. Descansar faz bem para o corpo e para a mente. Aproveitem!

Desejamos a todos um fim de ano excelente. Façam planos, sonhem, amem e criem coisas incríveis em 2018.

E agora, pedimos licença, porque ainda temos que comprar as uvas passas! 😉 😀

Até a próxima!

Sequência Didática sobre plantas: o grande final

Saudações, Pensadores de Ciências!!

E esse dezembro que não acaba, não é mesmo? Todo mundo querendo o fim do ano letivo…

Aqui as coisas não param, a gente pode até atrasar, mas não esquecemos de vocês!!

Viram o título? Hoje é dia de mais uma sequência didática sobre plantas! \o/

Nosso post de hoje é o fim da sequência didática da Professora Flávia Wulf, que você já viu aqui e aqui. Na aula 6 a professora usou a história A princesa e o grão de ervilha, para trabalhar a origem dos alimentos.

Sequência Didática sobre plantas. Anos iniciais ensino fundamental. Conteúdo de ciências, aulas de ciências, atividades pedagógicas, aulas com plantas nos anos iniciais, plano de aula
Como já dissemos anteriormente a história original é de Hans Christian Andersen, mas é encontrada em inúmeras versões. Aqui é da Editora FTD.

Vamos transcrever aqui novamente o plano de aula da professora Flávia, detalhando a aula 6:

Aula 6

1)        Ler com a turma a história: A princesa e o grão de ervilha. Pintar cada parágrafo de uma cor. Conversar sobre início e fim de parágrafo.

2)        Perguntar-lhes o que é um “grão de ervilha”. O que é grão? Levar ervilhas cruas e uma lata em conserva para que conheçam e lhes perguntar qual a diferença entre elas, de onde elas vieram? Do mesmo lugar? Como nasce a ervilha?

Pedir aos alunos que desenhem hipóteses de como se nasce a ervilha.

3)        Mostrar a apresentação sobre a ervilha, com as fotos. A cada foto reiterar a pergunta: Como nasce a ervilha?

4)        Escrever coletivamente a conclusão do grupo sobre a origem da ervilha.

Podemos notar que, na primeira atividade, a professora explora os conteúdos de Língua Portuguesa, trabalhando com leitura, paragrafação e pontuação.

Já na segunda atividade, a professora propôs uma aula investigativa questionando os alunos sobre o que já sabiam do assunto, seus conhecimentos prévios e hipóteses.

Sequência Didática sobre plantas. Anos iniciais ensino fundamental. Conteúdo de ciências, aulas de ciências, atividades pedagógicas, aulas com plantas nos anos iniciais, plano de aula
A ervilha em lata, a mais conhecida da criançada. Imagem
Sequência Didática sobre plantas. Anos iniciais ensino fundamental. Conteúdo de ciências, aulas de ciências, atividades pedagógicas, aulas com plantas nos anos iniciais, plano de aula
A ervilha em grãos e seca, já não tão conhecida. Imagem
Sequência Didática sobre plantas. Anos iniciais ensino fundamental. Conteúdo de ciências, aulas de ciências, atividades pedagógicas, aulas com plantas nos anos iniciais, plano de aula
A congelada, vista por alguns no mercado. Imagem

E depois de conhecer de perto algumas possibilidades, os alunos construíram suas hipóteses.

Sequência Didática sobre plantas. Anos iniciais ensino fundamental. Conteúdo de ciências, aulas de ciências, atividades pedagógicas, aulas com plantas nos anos iniciais, plano de aula
Teve aluno dizendo que nascia em árvore…
Sequência Didática sobre plantas. Anos iniciais ensino fundamental. Conteúdo de ciências, aulas de ciências, atividades pedagógicas, aulas com plantas nos anos iniciais, plano de aula
Teve quem dissesse que brotava da terra…
Sequência Didática sobre plantas. Anos iniciais ensino fundamental. Conteúdo de ciências, aulas de ciências, atividades pedagógicas, aulas com plantas nos anos iniciais, plano de aula
Mas, alguns dos alunos já conheciam nossa “amiga”

Na terceira atividade a professora apresentou a vagem da ervilha e algumas imagens do vegetal.

Sequência Didática sobre plantas. Anos iniciais ensino fundamental. Conteúdo de ciências, aulas de ciências, atividades pedagógicas, aulas com plantas nos anos iniciais, plano de aula
Senhoras e Senhores: nossa personagem principal
Uma plantação de ervilhas. Assista o vídeo em nosso canal.
Sequência Didática sobre plantas. Anos iniciais ensino fundamental. Conteúdo de ciências, aulas de ciências, atividades pedagógicas, aulas com plantas nos anos iniciais, plano de aula
Vista mais de pertinho, aqui.

Olha a reação da criançada ao descobrir como é a ervilha in natura.

Sequência Didática sobre plantas. Anos iniciais ensino fundamental. Conteúdo de ciências, aulas de ciências, atividades pedagógicas, aulas com plantas nos anos iniciais, plano de aula
Tudo era sorriso! 😀
Sequência Didática sobre plantas. Anos iniciais ensino fundamental. Conteúdo de ciências, aulas de ciências, atividades pedagógicas, aulas com plantas nos anos iniciais, plano de aula
Descobertas são sempre excitantes!

E para encerrar essa grande sequência didática sobre plantas, a garotada escreveu um texto coletivo sobre o que descobriram e puderam, assim, colocar no papel, o conhecimento, agora científico, adquirido através das experimentações e observações.

Não é tudo de bom poder trabalhar assim?

Nós aqui adoramos quando a criançada sai do papel de espectador e se torna protagonista. Adoramos essa sequência e vocês? Escreva pra gente e nos conte o que achou.

Abraços e até a próxima!