Projeto novo! Gentileza gera conhecimento!

Salve, Pensadores de Ciências!

Fazer essa programação de verão foi uma experiência deliciosa para nós e esperamos que tenha sido para vocês também. Mas, tudo que é bom também acaba. E se acaba é por um bom motivo: para que mais coisas boas possam chegar. É com muita alegria que anunciamos os novos projetos para o ensino de Ciências em nossas turmas de 4º e 5º anos iniciais do ensino fundamental para o ano de 2017.

Perdeu a programação de verão? Tranquilo! Pode clicar aqui, aqui e aqui para ver um pouco do que fizemos.

Mais especificamente, com as nossas turmas de quarto ano, trabalharemos em parceria com a área de matemática. Não é demais? \o/

Neste ano de 2017, eu (Janaína) tenho 3 turmas de 4º anos, e que turmas, gente… tô ficando velha. Rsrsrsrs. E para dar início aos nossos projetos surgiu uma ideia interdisciplinar e montamos a sequência “Gentileza gera… Conhecimento científico”, que tem como objetivo:

  • Diferenciação entre dos componentes do sistema solar: estrelas, planetas, satélites, cometas, meteoros e meteoritos (rotação, translação, dia, noite e estações do ano)
  • Analisar, interpretar, elaborar e resolver situações-problema, compreendendo diferentes significados das quatro operações com números naturais.
  • Ler, interpretar e resolver situações-problemas com dados apresentados de maneira organizada por meio de tabelas e gráficos de colunas.
  • Ler, interpretar e resolver situações-problema que envolvam o estabelecimento de relações entre as unidades de medida de comprimento, massa, capacidade e tempo (relações entre o horário de início e término e/ou o intervalo da duração de um evento ou acontecimento).

Para que todos os objetivos sejam alcançados estabelecemos algumas etapas:

  • Colocação de calendário na sala de aula
  • Estabelecimento de uma legenda para acompanhar a temperatura ambiente todos os dias
  • Atividade permanente: medição da temperatura nas aulas de Matemática e Ciências
  • Conhecimento sobre história e Manuseio do Termômetro
  • Atividades para estabelecer relação entre o clima e as estações do ano
  • Atividades sobre o aquecimento global
  • Atividades sobre rotação e translação do Planeta Terra
  • Aprofundamento sobre unidade de medida de temperatura
  • Pesquisa com o uso de recursos das tecnologias educacionais durante toda a sequência
  • Término de cada mês: elaboração de gráfico e tabela para análise de dados e comparação entre as temperaturas diárias registradas
  • Fechamento: será confeccionado um livro da vida com as atividades e registros elaborados pelos alunos.

Quanta coisa né, pessoal?

Já começamos algumas experimentações relacionadas à sensação térmica. Vem ver as fotos!

Primeiro, levamos as turmas para o sol e pedimos que observassem a sensação térmica:

pratica de ensino de ciencias medindo temperatura
Às vezes, é preciso um pouco de mão na massa, ou melhor, no cimento…tudo em nome da Ciência!
pratica de ensino de ciencias medindo temperatura
E não é que eles foram ousados e resolveram deitar em plena área externa?

Na segunda parte da aula, eles foram para o pátio coberto e fizeram as comparações:

pratica de ensino de ciencias medindo temperatura
Depois de experimentarem o calor “a céu aberto”, era hora de um refresco!

E aí, não teve jeito né? Todo mundo quis deitar de novo! rsrsrs

pratica de ensino de ciencias medindo temperatura
Ê vidão! Todo mundo aproveitou para sentir a brisa fresca no pátio da escola! ❤

E se gentileza gera conhecimento, investigações geram relatórios. E foi isso que nossos alunos fizeram:

pratica de ensino de ciencias medindo temperatura
Exemplo de relatório dos nossos pequenos cientistas
pratica de ensino de ciencias medindo temperatura
Vejam como eles são observadores!

E por enquanto é isso aí, pessoal.

Temos muito mais pra contar pra vocês, o ano de 2017 promete! Continuem acompanhando nossas vivencias escolares. E também mandem perguntas e sugestões aí nos comentários.

Até a próxima!

 

 

 

 

Sistema Solar: a despedida do 3º ano

Salve, Pensadores de Ciências!

Não sabemos se você já reparou, mas o clima dos últimos posts tem sido esse, de despedida, encerramento…não tem jeito pessoal, dezembrão tá aí, férias chegando… vamos ver, então, como foi a conclusão do conteúdo da turma do terceiro ano, lembrando, claro, de abrir novas perspectivas já pensando no trabalho do próximo ano.

Já conhece o esquema, né? Segura a nossa a mão e vem!

Para terminarmos o ano com tudo certo na nossa turminha, ainda faltava o conteúdo de Sistema Solar.

Após nossas conversas sobre o que as crianças já sabiam e algumas leituras… era hora de por a mão na massa!

Esses foram os livros que escolhemos:

O livro é Estrelas e Planetas, de Pierre Winters, publicado pela Editora Brinque Book e você pode comprá-lo aqui.

Resultado de imagem para livro mais sensacional guia intergalactico do espaço imagem

O livro aí em cima é O Mais Sensacional Guia Intergaláctico do Espaço – Por Ideias Brilhantes,de Carlos Stott com ilustrações de Lisa Swerling e Ralph Lazar, Companhia das Letrinhas e você pode encontrá-lo aqui.

Com esse material em mãos, a turminha pôde ampliar seus conhecimentos e, no segundo momento, trabalhamos os seguintes pontos:

  • Identificar os planetas que compõem o Sistema Solar;
  •  Evidenciar a amplitude e complexidade do universo;
  • Desenvolver as capacidades de observação, comparação e classificação;
  • Aguçar os sentidos e expressões por meio das observações em relação ao Sistema Solar.

E claro que, depois disso tudo, vieram algumas questões sobre a movimentação da Terra e lá fomos nós aproveitar, mais uma vez, o Laboratório de Ciências da escola.

Usei um material chamado Planetário Escolar. Olha que legal:

Esse aparelho, além de mostrar o sistema de Rotação e Translação da Terra, também mostra como funcionam a estações do ano.

Precisa dizer que a turma ficou empolgada? Acho que não, né? 😀

Imagem

E começaram os comentários, até que alguém gritou quando acendemos a lâmpada:

Olha que legal, é o sol no meio!

E muitos “UAUS” tomaram conta do pedaço, quando a Terra começou a se mexer.

Os alunos puderam entender melhor questões bem simples como a alternância entre o dia e a noite, além de verificar o que havíamos visto em sala, com as leituras, e ainda aprender sobre as estações do ano. ❤

Imagem

Pelas carinhas acredito que a aula foi muito interessante.

E é com esses sorrisos e o “positivo” que você está vendo aí, que a gente deixa essa turminha. Já estamos morrendo de saudade!

Mas, se eles pensam que se livraram de nós… estão muito enganados! Descansem bastante nas férias, pessoal. O quarto ano vem aí e estaremos esperando por todos vocês!!

Estaremos esperando por eles e por vocês né, queridos leitores? Não deixem de acompanhar nossas turminhas. E se você é novo por aqui e quer saber o que mais o nosso terceiro ano fez, é só dar uma olhada em posts como esse, esse aqui ou esse

Deixe suas dúvidas e sugestões aí nos comentários. Divida conosco sua experiência com o estudo do sistema solar e continue nos ajudando a Pensar Ciências!

Até a próxima!